Ge en bärbar dator till varje elev!
Bärbara datorer till alla skolelever redan från första klass! Är det så den svenska skolan ska utbilda för framtiden? Om bara ett par år kan pennvässning och kvarglömda stenciler vara ett minne blott i skolans värld. Kunskaperna inhämtas då från hela världen via Internet och digital kompetens. Kollaboration och kreativitet är de nya honnörsorden i läroplanen. Denna bild kändes verklig i allra högsta grad när jag häromveckan minglade bland Sveriges eldsjälar inom IT och utbildning.
På konferensen Framtidens lärande i Nacka 19–20 maj lyssnade jag på representanter från flera kommuner som talade sig varma för det som numera kallas 1:1 – alltså en dator till varje elev.
http://www.diu.se/framlar/konferensen
I Falkenbergs kommun har ca 1 000 elever i skolår 7–9 fått var sin bärbar dator som de använder både i skolan och hemma. Två forskare är knutna till det projektet och man utvärderar efter hand vilken effekt datorerna har på skolarbetet. En tydlig trend är att eleverna skriver mer än förut. Man har också märkt att elever med svårigheter av olika slag får mycket stöd och hjälp av datorn och presterar bättre resultat tack vare den. http://www.falkenberg.se/1-1
En dator till varje elev gäller inte bara äldre elever. I Botkyrka kommun pågår projektet Broängens ettor där försteklassare använder bärbara datorer. Pedagogen Pernilla Mellqvist och mediepedagogen Jannie Jeppesson jobbar med ljud, bild, chat och communities för att stimulera elevernas lärande. Följ Pernillas blogg här: http://broangensettor.blogspot.com
Roger Säljö, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, gav i sin föreläsning på konferensen sitt stöd för en mer utbredd användning av datorer i skolorna. Han pratade om digital literacy (ungefär digitala färdigheter eller kunnande) som den fjärde basfärdigheten efter de klassiska läsa, skriva och räkna.
http://www.learnit.org.gu.se/omlearnit/Sekretariat/rsaljo
Men är det verkligen bara eleverna som behöver tillägna sig digitala färdigheter? Är den bristande tillgången på datorer verkligen det enda hindret för att utnyttja dagens teknik inom utbildningen? Att lärare som inte tillhör den digitala generationen ibland känner sig osäkra inför att använda IT i undervisningen när eleverna hanterar själva tekniken bättre än dem är också ett problem som måste lösas på vägen mot framtidens skola.
Enligt Skolverkets senaste undersökning om IT-användning och IT-kompetens i skolan efterfrågar många lärare kompetensutveckling för att bättra kunna utnyttja IT som ett pedagogiskt redskap. Och om, eller rättare sagt när, det blir verklighet med en dator till varje elev så krävs det mer än så. Då kommer läraren att ha en helt annan roll i klassrummet. Exakt hur den rollen kommer att se ut vet man inte. Men vill du redan nu ta del av en kvalificerad gissning så kan du lyssna på den pedagogiska gurun Stephen Heppell på Youtube när han pratar om Schools of the Future: http://www.youtube.com/watch?v=82AOdXqNkLM&feature=related
/Jill McCabe, produktutvecklare NE SKOLA
Hur ska vi kunna få in en dator till varje elev när vi i dagsläget inte har råd att köpa in ens en bok till varje elev i vissa ämnen? Säg att vi skulle ta bort ALLA böcker i skolans alla ämnen under alla år – visst skulle det då bli pengar över till datorer, men hur ska detta gå till? Kostnaden för underhåll, uppdateringar, licenser… hur ska pengarna räcka till detta? Vad händer när eleven i stället för att glömma ett papper med en uppgift glömmer hela sin dator – ska jag som lärare då ha en extra dator (eller 10) att låna ut i klassrummet?
Dator = mycket bra men hur ska alla fina ord kunna omvandlas till verklighet?
Jag förstår om du är skeptisk till hur finansieringen av datorer till eleverna ska lösas Anna. Skolornas pengar ska räcka till mycket och det är ju inte tanken att datorer ska ersätta vare sig böcker eller lärare.
På konferensen berättade representanter från Falkenberg att pengarna till elevernas datorer hade tagits från lärartjänster, kopiering och läromedel. Agneta Jörbeck som är verksamhetschef för skolan i Nacka kommun sa att en elev till i klassen gav pengar över till datorer till alla klassens elever.
Många skolor har valt att köpa in en vagn med ett antal laptops istället. På så sätt kan flera klasser dela på datorerna och alla klasser kan någon gång arbeta med en dator till varje elev.
Jag tror att olika skolor/kommuner löser finansieringen på olika sätt. Det blir givetvis alltid en fråga om prioritering och pengarna måste tas någonstans ifrån. Datorer är ju inte det enda sättet att utveckla skolan och undervisningen så man får tänka efter vad man vill satsa på för att ge eleverna den bästa möjliga utbildningen.
Jill McCabe
Alla barn skall, på schemat, få tillgång till dator på skolan. Att de skall få en helt egen dator ser jag som fullkomligt slöseri med ekonomiska resurser. Man kan vara flera personer på en dator men ända skapa sitt eget utseende/profil på datorn, via privat inloggning. Jag har två döttrar som nyligen gått ur grundskolan. Familjens efterklokheter är att det fanns tillgång till datorer (i olika utsträckning) men dator fanns aldrig med på schemat. I lågstadiet fick de spela ”Pettsson och Findus”, som en slags belöning för god insats i ett av skolämnena, på en dator i skolan. I mellanstadiet fick de en e-postadress till något som kallades Kunskapsnätet. I samband med detta var det en introduktion till hur de skulle komma in på denna sida, (någon form av lektion i ämnet dator). Några datorer fanns som barnen fick turas om att använda. Föräldramötet som följde en tid efter inträdet i Kunskapsnätet handlade om att vi skulle prata med våra barn om att de inte skulle vara elaka mot varandra på Kunskapsnätet. I praktiken innebar det att de barn som inte hade datorer hemma fick sina ”elaka” mail i klassrummet. En del barn behöver starkt stöd från sina föräldrar när sådana här mail kommer och en del barn behöver stöd från skolan då det fattas hemma. I högstadiet fick de skolarbete efter skolarbete då de skulle söka efter information på Internet, sålla och skriva någon forma av inlämning. Det fanns en mycket dåligt ventilerad datasal med ca 20 datorer som ungdomarna fick boka upp sig på. Problemet var att de elever som var snabbast att boka fick nödvändig datortid. Ingen lärare kontrollerade om den dyrbara datortiden gick ut på att söka begagnade mopeder på Blocket, porr, musik, spel mm eller viktig information till skolarbetet. Våra barn har inte lärt sig från skolan att Wikipedia är information som vem som helst kan ändra på när som helst. Vi föräldrar fick tillgång till NE.se pg a familjens medlemskap. Vi ifrågasatte varför skolan inte hade NE.se och svaret var att de inte visste. Vår slutsats utifrån erfarenhet är att ”dator” måste stå med på schemat redan i förskoleklassen. Barn måste lära sig vad internet och alla slags skriv-, rit- och räkneprogram mm kan respektive inte kan användas till. Internets informationsflöde innebär att man om och om igen måste ta ställning i etiska och moraliska frågor. Internet är fantastiskt men också farligt. Vi lever i ett samhälle där en del barn föds upp i förhållanden som inte innebär någon lärdom i vad som är etiskt bra/dåligt på internet. Skolan måste ta sig an den frågan. Mina flickor har inte sedan 4:an duschat efter gympan i skolan med risk för att bli tagna på kort och hamna på internet. Det var inte vi föräldrar som var överbeskyddande utan det var en kille i klassen som råkade ut för en sådan händelse och det skrämde dem.
Jag känner en flicka, 11 år, en go helt vanlig tjej för sin ålder.
Hon är med i Facebook. Där talar hon med sina kompisar och lägger in bilder på sig själv. Precis som nästan alla tjejer gör idag. Jag frågade flickan om hon skulle kunna tänka sig att visa det hon skrivit och bilderna på sig själv i pappersform för kompisens föräldrar, släktingar, kompisens kompisar, kompisens föräldrars bekanta och så vidare? Svaret blev som väntat, nej hon skulle aldrig kunna tänka sig att visa bilderna på sig själv eller vad hon skrivit för vissa andra kompisar som den kompisen hon talade med hade. Definitivt skulle hon inte vilja att kompisens föräldrar fick se vad de pratat om.
Jag frågade, tror du att någon annan vet om vad du och kompisen pratar om. Nej, svarade 11 åringen.
Men om du blir arg eller ledsen över vad någon har skrivit till dig visar inte du det för din pappa eller mamma då?
Har du aldrig visat något kort på någon annan för dina föräldrar? Jo, sa 11 åringen. Fortfarande gick det inte upp ett ljus för 11 åringen. Utan jag fick förklara att visst vet andra vad du skrivit. Visst visar dina kompisar din profil du skapar på facebook för andra. Jag bad henne vara mycket försiktig att ”adda” vänner hon inte lärt känna på ”vanligt” sätt först. Med förklaringen att man vet aldrig vad de kan göra med dina kort och det du skriver.
Till denna berättelse hör att föräldrarna och hennes storebror satt med stora öron och hade inte överhuvudtaget tänkt att det kunde vara så här. Alltså informationstekniken har gått så fort att vi måste lära lärarna vad det innebär så att de i sin tur kan lära barnen hur man skall närma sig all information på internet. Det måste göras redan i lågstadiet.
Barn kommer inte att förlora kunskapen i att skriva och läsa i traditionell betydelse. Det kommer inte av ekonomiska och praktiska själ att fungera att varje barn skall ha en egen dator i skolan och det behövs inte. Men vi behöver planera in riktigt bra lärosalar med datorer till varje barn, och en bra dator som läraren kan föra lektion med, precis lika mycket som vi behöver en gympasal.
Hej Annika
Visst är det så att många ungdomar har bristande insikter i och kunskaper om hur Internet fungerar och hur man ska bete sig ute på nätet.
Läroplanerna för grundskola och gymnasiet håller på att revideras och digitala färdigheter kommer med största sannolikhet att skrivas in i målen. Då får lärare/skolor att tydligt ansvar för att lära ut informationssökning, skapande av digitala presentationer m.m. När det gäller mer privat användning av Internet såsom Facebook, nöjessurfning, nedladdning av filer m.m. så tycker jag att även föräldrarna måste lära sig hur det fungerar och ta sitt ansvar för att barnen lär sig hantera faror och möjligheter med Internet på ett klokt sätt. Det är som du beskriver inte alla som vet vad sina barn sysslar med och vad det kan få för konsekvenser.
[...] därmed ska ha råd att köpa in den till sina skolor. (Kunskapsbloggens Jill McCabe har tidigare skrivit om hur bärbara datorer kan användas i [...]
Lämna en kommentar!
Etiketter
Kategorier
NE på Facebook
gästbloggare
Skribenter
Senaste kommentarer
Blogroll
Senaste inlägg
Mest kommenterat
Mest lästa