Mer forskning i skolan
Fler lektorer måste anställas, skriver Jan Björklund i ett inlägg i SvD. Den skolnära forskningen tar plats i debatten, skriver Per-Arne Andersson på Sveriges Kommuner och Landsting på deras blogg:
”Alla som arbetar i skolan måste vara öppna för att tänka nytt med hjälp av den forskning som finns. Både lärare och skolledare måste vara delaktiga i att utveckla undervisningen. Att själv delta i forskning är ett sätt att göra detta och det måste löna sig att utbilda sig på forskarnivå och på olika sätt närma sig forskningen.”
Och Sveriges Skolledarförbund publicerar en programförklaring för en mer forskningsbaserad skola.
Är detta ett trendbrott? Som Kunskapsbloggen skrev nyligen: i den nya skollagen står det att ”verksamheten ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.”
Thomas Kroksmark, professor i pedagogiskt arbete vid Högskolan för lärande och kommunikation i Jönköping, talade nyligen på Kommunal skolriksdag och då var detta hans budskap:
”Skolan är en kunskapsorganisation och varje sådan måste förses med ny kunskap.”
Läs om Thomas Kroksmarks projekt ”Modellskolan”, där lärare forskar på halvtid, här på Kunskapsbloggen.
Mer intressant läsning
- Skolverket bemöter Zarembas påståenden (Skolverket)
- Retorik borde vara obligatoriskt (Skolvärlden)
- ”Slå ihop lärarfacken” (Lärarnas tidning)
- ”Dags att bryta lärarnas isolering” (Lärarnas nyheter)
- Här är höstens populäraste utbildningar (Dagens Nyheter)
Andra bloggar om: lärare, utbildning, forskning, pedagogik
