I onsdags var jag på en heldagskonferens i Malmö om Idéer för Pedagogiskt Entreprenörskap i Skånes grund- och gymnasieskolor. Verksamheter som Ung företagsamhet och Finn upp var bekanta för mig redan tidigare och där är kopplingen tydlig mellan skola och arbetsliv å ena sidan och uppfinningsrikedom och entreprenörskap å andra sidan. Termerna pedagogiskt entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som användes flitigt av talarna var däremot helt nya för mig och innebörden inte alls så självklar eller entydig. Enligt NE:s svenska ordbok är en entreprenör en initiativkraftig och uppfinningsrik egen företagare. Var det …

Kungälvs och Stenungsunds kommun bjöd in sina pedagoger till en ispirationseftermiddag om IKT-användning i skolan. Jag var där och pratade om NE SKOLA men hann också lyssna på bland annat Mikael Iselow som inledningstalade. Mikael Iselow arbetar på Skolverket inom Enheten för kompetensutveckling. Det är han som är Mr PIM, mannen bakom Skolverkets utbildningssajt om praktisk IT- och mediekompetens.

Gustav Holmström bloggar på Mindpark om källkritik: ”För 10 år sedan, när man slog upp information i uppslagsverk när man skrev skolarbeten så behövdes egentligen inte källkritik i samma utsträckning som behövs på nätet idag. Nationalencyklopedin är ju liksom källans ursprung.” Men visst behövde källkritik även då. Samtidigt: det är sant att vi drunknar i information i dag, vilket bara gör det ännu viktigare att vara källkritisk. Men hur gör man?

Ett av våra mer lästa inlägg här på Kunskapsbloggen – ”Google eller allmänbildning” – engagerade särskilt bibliotekarierna bland våra läsare. Bland kommentarerna till inlägget dök också ett viktigt ord upp: informationskompetens. Men vad är informationskompetens? Och vad är egentligen allmänbildning? I samma anda tipsar Kunskapsbloggen även om veckans nutidsorienteringstest på NE.se.

 
Nyårslöften är en tradition som en del ägnar sig åt. Själv har jag ingen motivation till att börja lova stordåd mitt i den mörkaste och kallaste årstiden när kroppen går på sparlåga och är mer inställd på överlevnad än utveckling. Efter sommaren och semestern däremot, känns det mer naturligt att ta tag i sådant man vill ändra på. Det är då man har fyllt på energidepåerna och hunnit stanna upp och reflektera över sitt liv och hur man egentligen skulle vilja ha det. Visserligen rinner en del ”sommarlöften” snabbt ut …