Elever vid West Park School i Derby, England, straffas för dåligt uppförande genom att tvingas lyssna på Mozart, Verdi och Bach en timme på hög volym. Rektorn är nöjd med att kvarsittningen är ”både avskräckande och utbildande”, men flera av barnen säger att de numera upplever klassisk musik som något outhärdligt.

Dagens tips är Temple Grandin, som talar på TED om hur olika slags hjärnor behövs. Hon fick diagnosen autism som barn och tänker själv helt i bilder. Detta gör att hon kan lösa problem som andra med ”normala” hjärnor missar, och hon har fått en stor inblick i hur djuren tänker, eftersom de också tänker i bilder. Olika hjärnor behövs, säger Temple Grandin bestämt.

När Skolverket i veckan gick ut med ett förslag om att grundskolans elever inte längre skulle få lära sig om antiken och demokratins framväxt i Aten, och inte heller lika mycket om medeltiden, blev Dick Harrison inte glad. Inte heller utbildningsminister Jan Björklund. Motiveringen var att man ville ge mer utrymme åt vår 1900-talshistoria. Kunskapsbloggens Ellen Albertsdóttir ställer frågan om vilken slags historia vi vill skildra.

Jag heter Håkan Persson och de fyra sista åren har jag varit verksam som central utvecklingsledare på Sydskånska gymnasiet. Tidigare har jag, alltsedan 1990, arbetat  på gymnasienivå som lärare, med kombinationen Idrott och Biologi.
Intresset för skolutvecklingsfrågor och pedagogiska diskussioner har alltid legat mig varmt om hjärtat. Redan som lärare fortbildade jag mig ytterligare i pedagogik med fokus på alternativ pedagogik (portfoliometodiken) och mentorskap i skolan. De senaste åren har jag kunnat fördjupa mina tankar och reflektioner i mitt arbete som utvecklingsledare i en modern och  utvecklingsbenägen gymnasieskola. Jag brinner för …

I onsdags var jag på en heldagskonferens i Malmö om Idéer för Pedagogiskt Entreprenörskap i Skånes grund- och gymnasieskolor. Verksamheter som Ung företagsamhet och Finn upp var bekanta för mig redan tidigare och där är kopplingen tydlig mellan skola och arbetsliv å ena sidan och uppfinningsrikedom och entreprenörskap å andra sidan. Termerna pedagogiskt entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som användes flitigt av talarna var däremot helt nya för mig och innebörden inte alls så självklar eller entydig. Enligt NE:s svenska ordbok är en entreprenör en initiativkraftig och uppfinningsrik egen företagare. Var det …